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九年级语文第一学期教学计划
上传:葛晨欣 时间:2018年11月28日 点击:405

一、教材分析:
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。
二、教学的总要求:
  认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础,争取在中考中取得理想的成绩。

三、教改措施:
一、以深化语文教学改革为契机,认真解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。
二、教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,教师在备课是要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面向全体,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练,自行设计协作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。四、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。
五、搞好第二课堂活动,开展语文教学活动,灵活安排和选择专题决内容,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。
四、教学进度表

时间

单元

教学重点难点

1

3

一单元

《鼎湖山听泉》

《林中小溪》

《飞红滴翠及黄山》

《画山绣水》

《故乡》

《我的叔叔于勒》

理解人和自然的关系,认识自然是人来的朋友,人类装点自然,与自然和谐相处。

了解一般散文的写作思路,学习从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。

掌握文章吟哦讽诵的要领,进一步学会通过朗读理解文章的含义,体味作者的思想感情,并有所感悟。

学会从多种渠道搜集、整理筛选和整合材料并运用到写作中去。能用流畅的口语介绍本地的风土人情、风景名胜。

4

6

 

第五单元

《诗经二首》《关雎》、《蒹葭》

《陈涉世家》

《庄子一则》

  学习古人的思想道德情操,提高自己的道德水平。

 了解课文的线索和顺序,学习记叙、说明、描写、议论相结合写法。学习个性化的语言描写。

正确流畅的背诵课文。

7

10

第五单元

《桃花源记》

《与谢中书书》

《岳阳楼记》

《醉翁亭记》

 学习古人的思想道德情操,提高自己的道德水平。

 了解课文的线索和顺序,学习记叙、说明、描写、议论相结合写法。学习个性化的语言描写。

 欣赏古代散文的优美语言,了解文言文中文言实词、虚词、和简单的文言句式

 掌握以人物行踪为线索参观游记的文章写作特点。

 正确流畅的背诵课文。

11

期中考试

 

12

13 周

诵读欣赏:《相见欢》、《浣溪沙》

古诗二首:《龟虽寿》、《白雪歌送武判官归京》

正确流畅的背诵课文

欣赏古诗词优美的语言,体会作者情感。

14—16周

九年级下册

第四单元

《曹刿论战》

《邹忌讽齐王纳谏》

《鱼我所欲也》

《生于忧患 死于安乐》

古诗三首:《饮酒》、《行路难》、《游山西村》

 学习古人的思想道德情操,提高自己的道德水平。

 了解历史散文特点,学习记叙、说明、描写、议论相结合写法。学习个性化的语言描写。

 了解文言文中文言实词、虚词、和简单的文言句式

 正确流畅的背诵课文。

17

—18周

九年级下册

第四单元

《富贵不能淫》

《出师表》

《茅屋为秋风所破歌》

诗词曲三首:《观沧海》、《江城子 密州出猎》、《山坡羊 潼关怀古

学习古人的思想道德情操,提高自己的道德水平。

 了解历史散文特点,学习记叙、说明、描写、议论相结合写法。学习个性化的语言描写。

 了解文言文中文言实词、虚词、和简单的文言句式

 正确流畅的背诵课文。

19—21

 

复习考试专题练习

 

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